精神医疗抚慰犬在康复领域国际上已应用多年。中国精神医疗抚慰犬教研基地，通过融合现代多种治疗理念、先进康复技术，应用精神医疗抚慰犬为介质，近年来不断展开临床应用研究、系统优化而形成了，一项专业的、系统的、有效的先进儿童康复体系——《精神医疗抚慰犬康复融合课程》。
西安马双动康复中心作为陕西首批残疾儿童定点康复单位，专注儿童康复领域，在临床上不断探索，先进的康复理念和康复技术的应用与国际接轨，成为西安以及西北地区最具影响力的儿童康复机构。2021年联合中国精神医疗抚慰犬教研基地，共同研究精神医疗抚慰犬在儿童康复机构的多元化介入临床细节应用，并且今年在国内首家开设《精神医疗抚慰犬融合康复课程》为更多有障碍的孩子家庭带来新的曙光。
《精神医疗抚慰犬康复融合课程》可应用与：自闭症、多动症、阿斯伯格综合征、语言发育迟缓、精神运动发育迟缓、脑瘫、肢体发育障碍、学习障碍等儿童临床康复及家庭康复。
为此笔者专程采访了参与《精神医疗抚慰犬融合康复课程》实施应用的儿童康复领域的相关专家和一线指教老师。
笔者：郭洁主任，作为在自闭症儿童康复领域临床一线的专家，您认为《精神医疗抚慰犬融合康复课程》的实施应用，对自闭症儿童康复治疗干预起到了那些积极的作用和意义？
郭洁主任：
精神医疗抚慰犬在融合康复课程中促进儿童更好的发展专注力、大运动协调能力、语言表达等个体能力的提升，同时在集体环境中还能激发儿童的社交主动参与意识，增进儿童之间的互动机会，为儿童以后塑造一个正确的社会行为奠基良好的基础。《精神抚慰犬融合临床康复应用》对我国自闭症康复领域的多元化介入、综合性应用起到了积极的推动作用，特别是对儿童康复领域新科研新技术的发展应用起到了巨大的意义。
笔者：
冯学旺老主任，做为儿童障碍康复的临床专家，有着多年的临床经验，特别是对于感统失调的儿童康复训练过程中导入《精神医疗抚慰犬融合康复课程》，起到了那些积极的作用和意义？
冯学旺主任：
《精神医疗抚慰犬融合康复课程》它不单单是对某一方面能力的提升，而是以多方面能力提升为目的来设置的融合课程。在感觉统合训练中他主要以游戏的形式体现，增加更多的趣味性，加入不同的角色，同时设定不同的游戏规则。
不仅仅可以锻炼孩子的专注力、模仿力、互动社交能力、建立规则意识，还能够提高孩子参与课堂的积极性，从而提高孩子感觉统合能力锻炼的效果。
笔者：刘李娟老师您是奋斗在儿童康复一线多年的资深老师，同时也是《精神医疗抚慰犬融合康复课程》的执教老师之一，您能跟我们分享一下，应用了精神医疗抚慰犬在康复课程中，带来了那些变化和不一样感受？
刘丽娟老师：
自从精神医疗抚慰犬引入到咱们的康复课程中，孩子们在上课过程中的积极性、主动性、参与度有了明显的提升，包括在整个上课过程中我们的课堂氛围会更加轻松愉悦，
作为一名执教老师，自从精神医疗抚慰犬引进，平时在对于课程的设置包括内容的选择上面思路会更加的广泛，心情呢会更加的轻松愉悦。为我们的上课课程内容的设计提供了更多的思路，使我们课程内容更加丰富。
据悉《精神医疗抚慰犬融合康复课程》为增加孩子社会化进程和家庭亲子关系建立特设立8-10人集体课、15-20人单项能力强化课程、15-20人集体亲子互动课程，而且同时还添设了精神医疗抚慰犬家庭介入康复，这样的课程设计和规划实施可更高效的使这些折翼天使的康复过程形成专业康复机构与家庭康复的无缝对接，可大大提升儿童康复预期效果。
