自闭症孩子，最主要的症状就是社交障碍，我至今接触过很多这些孩子的案例，前几天遇到的一个孩子，这个孩子很喜欢和其他的小朋友一起玩，但是因为不了解社交规则，不懂得如何和其他孩子社交，导致在社交过程中容易感到冷落，感受不到社交带来的快乐，情绪变得更加急躁。
这些孩子分为了两种：
1、这一种是很幸运的，根本不知道社交规则的存在，他们对自己的天真无知毫无自觉意识，对别人看待自己的眼光丝毫不关心；
2、他们十分清楚社交规则是实际存在的，但是由于无法依靠本能来理解这些规范，他们往往感到充满焦虑，自尊心极易受伤。
我们人类是很幸运的，生理机制让人类具有社会性的本能，但是对于自闭症孩子来说这却是悲剧的，由于天生的缺陷，这对于他们是是无比煎熬与困难的。
人们是在社会交往情境中归纳出非常微妙而无形的社会规范。社会性学习是一种沉浸其中的、潜移默化的过程，间或会伴随着教学和训练（“妈妈跟爷爷谈话的时候，小孩子不要插嘴。”）。但是，对于自闭症人士来说，由于他们的能力欠缺，对社会景观做全方位的观察变得十分困难，因此社会规则的吸收也变得困难重重。他们也可以学习社会理解，但是学习的方式就如同是成年人在学外语，因此很难像母语学习者那样轻松而流畅。别人自然而然、毫不费力就能学会的东西，他们却需要经过相当程度的有意识努力，而且时时都会遇到各种
障碍。
我遇到过无数的自闭症孩子，他们无法理解社会情境和交往行为，一遍一遍地重复这样的经历，让他们付出了代价。他们会说：“我应该明白这个，但是无论我怎样努力都做不到。”这种自我意识会导致严重的情绪挫败感。
对于孩子来说陌生的、超出期待的社交情境一旦出现，儿童很可能会以出人意料的或极端偏执的方式作为反应。周围的人会认为他们的行为看起来轻率鲁莽、出人意料、不可理喻，但事实是，这些行为是长久以来挫折感和焦虑情绪不断积累的总爆发。
我们可以为孩子做些什么呢？
1、带他进入简单的社交环境，有简到难一步一步来，先从一对一开始，然后一对二、一对三，慢慢到群体活动，让他一步一步理解不同的社交环境。
2、把社交规则图像化，这样会帮助孩子更简单的理解复杂的社交规则，对于有些孩子来说声音是很大的焦虑来源，不建议有过多的语言解释。
3、社交群体尽量寻找契合孩子能力发展阶段的正常孩子。
4、家长和老师与自闭症儿童说话时，一定要直截了当，而且不要假定孩子明白了，而是要直接问他是是否明白。
中国精神医疗抚慰犬教研基地自闭症康复小组成员会让我们一起为孩子康复共同努力！
