上接如何识别孤独症和阿斯伯格综合征（一）
高功能孤独症：高功能孤独症是指孤独症中智力大于等于70的孩子，因为症状相对轻，部分患者某些方面的能力相对好，甚至超常，很多时候他们的上述症状会被忽视，因此耽误了早期就诊和干预。
1.非语言交流障碍明显：口语流利，表达能力较好，词汇量丰富并掌握高级的语言系统，但对象征性语言使用困难，比如不理解对话中的隐喻和讽刺等，与人互动时，容易单方面滔滔不绝，不考虑听者的反应，表达观点和看法过度真诚，容易破坏正常的交谈氛围或冒犯他人；与人互动很少或完全没有眼神接触，无法掌握主动发起、终止或者促进对话的策略等。
2.社交困难：无法与同龄人建立联系并相处，融入集体有困难，不懂得自我分享，包括自己的情绪情感以及物品等，社交范围狭窄；以自我为中心，在理解他人的观点、习惯上有困难，不懂得站在他人角度解读问题。
3.兴趣狭隘：只对特定的主题或想法特别感兴趣，所以同龄人之间的普通游戏和活动往往难以激发他们的兴趣，也无法参与和同龄人之间的交谈。
4.重复或限制性的行为或习惯：必须以某种特定的方式完成某一动作或参与活动，如果这种习惯和规则遭到破坏，可能会诱发他们的情绪和问题行为。
4.不寻常的运动模式：比如走路或跑步的姿势怪异，倾向于用脚趾或脚掌走路，持久的这种运动习惯有可能会影响他们的身体健康。
5.感觉系统异常：在视、听、触、味、嗅方面具有不同于常人的强烈体验，感官超载，对噪音、温度和触碰等格外敏感，多有异常反应等。
阿斯伯格综合征：相比于孤独症，阿斯伯格综合征没有言语发育障碍，也没有智力障碍，主要表现为社会交往障碍和局限的兴趣及刻板重复的行为模式。
1.社交障碍
他们中的大多数是有人际交往愿望的，但缺乏人际交往技巧，不懂得如何和别人打交道，从而容易受同龄人排斥。他们与人交谈时通常以自我为中心，会喋喋不休向对方讲述自己感兴趣的话题内容，但过程中无法识别对方的表情和感受，无法判断对方是否对话题感兴趣，无法与同龄人实现话题的互动和分享，更缺乏进一步的情感交流。他们常常会敏锐地发现问题，并且以“过分诚实”的方式表达出来，不会根据当时的社交场景，以委婉的方式表达自己的意思，常常使别人感觉难堪，例如：他们会当众指出同学胖，让同学去减肥。
2.兴趣狭窄及刻板重复的行为模式
很多孩子对一些事物非常着迷，甚至痴迷，如，自幼喜欢汽车发动机，收集相关的模型和杂志，对于各种发动机的性能如数家珍，喜欢拆解玩具。行为较刻板，如每天先做什么，再做什么，不能变化，思考问题直来直去，不能灵活变通，有些孩子喜欢重复问问题，总有打破砂锅问到底的劲头。
本文由中国精神抚慰犬教研基地自闭症课题小组整理编写，如需转载请注明出处。
