各位星宝贝家长，前两期我们跟家长们分享了自闭症患儿康复训练的八大要点的前三个要点，“自闭症患儿康复训练中沟通训练是核心”、“自闭症儿童康复训练的感官挑战”，“行为通常是与环境相互影响的结果”。今天我们将继续跟大家分享自闭症康复训练的第四个要点“游戏是天性，也是挑战”。
游戏是孩子的天性，孩子们通过玩游戏来认识和了解世界。孩子们通过与其他儿童之间的互动，如模仿、轮流、合作、谈判、遵守规则等来了解和学习社会交流的关键技能。
但是，自闭症儿童在游戏方面却面临着很大的挑战。他们的僵化的思维模式和独特的情绪表达方式却常常使他们被排除在同伴游戏之外。如何能够让自闭症患儿积极参与游戏，如何为自闭症患儿有康复目的的设计适合自闭症患儿个体能力的游戏，这两点是开展游戏康复的重中之重。
在开始阶段，家长应尽量想出新的方法去玩孩子喜爱的玩具，以便让孩子有参与的动机和兴趣，然后引导孩子与其他朋友进行互动。自闭症儿童需要大量地训练才能和同伴玩耍必须具备的游戏能力和社交技巧，所以要尽快、尽早、尽可能利用一切机会开展游戏。
精神医疗抚慰犬自闭症融合康复训练中游戏康复课程，以精神医疗抚慰犬为媒介，以医疗康复机构与家庭康复介入相结合，通过系统科学的游戏设计，能够减少自闭症患儿的心理距离，有效促进形成了良好的治疗氛围，增强康复训练的趣味性，调动儿童的互动兴趣，激发其沟通动机。
自闭症患儿在精神医疗抚慰犬自闭症融合康复训练中游戏康复课程中，更愿意参与到与医疗抚慰犬的游戏之中，更乐意去表达自己，在与医疗抚慰犬的游戏或训练中增加其主动沟通的需要。
精神医疗抚慰犬自闭症融合康复训练中将游戏加入不同的角色，同时设定不同的游戏规则，不仅仅可以锻炼孩子的专注力、模仿力、互动社交能力、建立规则意识，还能够提高孩子参与课堂的积极性，从而提高孩子感觉统合能力锻炼的效果。
下期我们将为自闭症患儿家长们分享自闭症康复训练的第四个要点“培养观察能力需循序渐进”。
本文由中国精神抚慰犬教研基地自闭症康复课题组整理编写，如需转载请注明出处。
